讓數(shù)學老師教體育？落實“雙減”不容打擦邊球

中辦國辦近日印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(以下簡稱《意見》)，對學科類培訓機構經(jīng)營資質(zhì)、營業(yè)時間、資本化運作等各方面進行了嚴格限制，可謂條條重磅。一些從業(yè)者感嘆，教培機構的“黃金時代”已經(jīng)過去，“生意不好做了”。

與此同時，網(wǎng)上也有聲音擔心，一些校外培訓機構可能會“新瓶裝舊酒”，用套路應付監(jiān)管，把補課轉入地下;或者打著素質(zhì)教育的名義包裝課程，讓數(shù)學老師教體育、外語老師教繪畫，在邏輯思維、口語練習等非學科培訓方面打擦邊球……這些并非只是網(wǎng)絡段子的杜撰，個別現(xiàn)象在一些地方已經(jīng)初現(xiàn)端倪，值得予以關注。

“雙減”是中央針對中小學生負擔重，尤其是“校內(nèi)減負、校外增負”等問題作出的重要部署，是立足“國之大者”作出的重大安排?！兑庖姟返氖┬新涞?，直接關乎建設高質(zhì)量教育體系，強化學校育人主體地位，構建教育良好生態(tài)。如果在執(zhí)行“雙減”政策上打擦邊球、甚至陽奉陰違，將對教育改革發(fā)展成果產(chǎn)生對沖效應，有損深化校外培訓機構治理的工作大局，其危害不可小覷。

擦邊球行為是否得到嚴厲整治，也直接考驗著政策執(zhí)行力與監(jiān)督力。有業(yè)內(nèi)人士分析，教培行業(yè)捆綁了眾多實力資本，牽涉利益復雜，這就對執(zhí)行層面的智慧與改革的定力提出了更高要求?！兑庖姟芬_到預期的施行效果，政策的執(zhí)行就不能打折扣，后續(xù)監(jiān)督也必須跟上。

另一方面也要看到，《意見》對校外培訓機構進行從嚴監(jiān)管，并不是一刀切禁止校外培訓，而是要求必須依法依規(guī)，在規(guī)定的時間與范圍內(nèi)開展培訓，不得進行超標超前培訓。此前從事學科培訓的校外培訓機構，可以轉型投身素養(yǎng)培訓、成人培訓和技能培訓等，這些非學科培訓的市場空間同樣廣闊。事實上，一些頭部公司已經(jīng)悄然開始謀求轉型，積極拓展書法、美術教育領域，推出美育、益智、棋道等線下學習新產(chǎn)品，主動開辟“新藍海”。

“雙減”不容打擦邊球。對那些頂風作案的學科培訓、陽奉陰違的“假整改”，各地也要引起高度警惕，發(fā)現(xiàn)一起嚴肅處理一起，讓“雙減”政策能夠完整落地。只有以政策利劍徹底斬斷資本干擾、壟斷教育行業(yè)之手，才能營造更加天朗氣清的教育生態(tài)，為師生家長撐起一片蔚藍的成長天空。