教育部(4月27日)在江西南昌召開全國基礎教育綜合改革試點暨優(yōu)化資源配置現(xiàn)場推進會，記者從會上獲悉，全國基礎教育綜合改革試點工作陸續(xù)啟動，共設立13個改革試點項目，涵蓋適應人口變化的基礎教育資源調(diào)配機制改革、中考改革、縣中發(fā)展振興、綜合高中建設、科學教育特色高中建設、學前教育保障機制、特殊教育保障機制等民生關切熱點。

其中，適應人口變化的基礎教育資源調(diào)配機制改革，試點內(nèi)容包括：

(1)建立學齡人口變化監(jiān)測預警制度，精準掌握本地學位資源需求和供給情況。

(2)健全與人口變化相適應的教育資源統(tǒng)籌調(diào)配機制，科學規(guī)劃布局城鄉(xiāng)中小學校，加強資源跨學段動態(tài)調(diào)整和余缺調(diào)配，有效滿足適齡兒童就近就便上學需求。

(3)助力鄉(xiāng)村振興，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校和必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校。

改革后，各地將實現(xiàn)基礎教育學位總體供需平衡，有效應對學齡人口峰谷變化影響，提高教育公共服務質(zhì)量和水平。

中考改革試點內(nèi)容包括：

(1)多種途徑擴大普通高中教育資源，增加學生升學機會。

(2)改革考試方式，科學設置中考錄取計分科目和分值，提高命題質(zhì)量，減少死記硬背和“機械式刷題”。

(3)優(yōu)化招生方式，擴大優(yōu)質(zhì)高中指標到校招生比例，探索開展多元化的招生錄取方式改革。

(4)改進評價方式，改變將升學率作為評價學校和考核教師唯一標準的做法，加快構(gòu)建以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的質(zhì)量評價體系。

主要解決問題為：

(1)考試難度大，命題質(zhì)量不高，學生學業(yè)負擔較重、備考負擔較重。

(2)招生方式單一，學校錄取分分計較，學生考試升學壓力大。

(3)部分地方唯分數(shù)唯升學傾向未根本扭轉(zhuǎn)，有的將升學率作為評價學校和考核教師的唯一標準。

教育部將建立中考改革試點的跟蹤評估機制，全面監(jiān)測各地改革進展，持續(xù)做好中考命題評估，督促指導各試點地區(qū)提高命題質(zhì)量。

基礎教育綜合改革試點項目還將推動振興縣域普通高中，做強基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)的關鍵樞紐點，為縣域?qū)W生提供更多優(yōu)質(zhì)教育機會。建設一批綜合高中，完善注重文化基礎、強化職業(yè)技能、支持自主選擇職普升學渠道的辦學模式，為學生提供更加豐富多樣、可供選擇的教育。建設一批科學教育特色高中，提高學生科學素養(yǎng)和創(chuàng)新實踐能力。推動20萬人口以上縣特殊教育學校全覆蓋，為特殊孩子提供更加適宜融合的教育。